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ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA PRIMARIA Antonio Ballesteros y Usano • La escuela como órgano de educación, tiene como finalidad esencialmente moral. • Aspiración es la perfección del individuo • La escuela durante el siglo XIX ejerce la comunicación de normas y principios impuestos como reglas de conducta a los alumnos y al maestro. • Grandes ideas la justicia, la bondad, sinceridad, religiosidad etc. • La organización de la escuela se basaba en la autoridad indiscutible del maestro • Programa tradicional recibe la denominación de “instrucción moral y cívica” • Método el inductivo, esto es que los principios morales deberían comunicarse al niño fundándolos en su propia experiencia basándolos en el ejemplo de las grandes figuras históricas: de los héroes, de los mártires, de los benefactores de la humanidad. • La escuela debe dotar al niño de la capacidad y de los medios culturales que son precisos para captar por su propio esfuerzo, y de acuerdo con sus propias necesidades individuales y sociales, un concepto moral. • La idea de disciplina lleva implícito la sanción, terribles castigos corporales a los niños indisciplinados, igualmente al ponerse estimular lo que se considera falsamente como virtudes escolares. • La escuela tiene una misión decisiva en la vida del niño. • La familia debe participar en la disciplina de la escuela para ello no hay nada mejor que el dialogo directo y frecuente del maestro con los padres. • La orientación educativa, aplicando técnicas de investigación de la personalidad, desde la simple observación hasta las pruebas psicológicas de mayor valor científico, comienza por estudiar y conocer al niño no solo como individuo sino mediante la investigación de sus antecedentes hereditarios y las influencias que recibe del medio familiar y social que se desarrolla su vida. Ballesteros y Usano, Antonio (19649, Organización de la disciplina y educación moral", en Organización de la escuela primaria pp. 57-71